Parcours 25

Objectifs

Faciliter la prise en main de parcours pour :

Structurer un déroulé de cours (activités + contenus expositifs) ;
Donner du cours une vue d’ensemble destinée au public apprenant : l’organisation des apprentissages, le calendrier, les attendus...
Contribuer ainsi à soutenir la motivation, encourager la persévérance et favoriser la réussite.

Introduction

Aller dans une salle Moodle -> utilisation de parcours

Quelles configurations de Parcours ?

Modalités d’enseignement

Cas de l’enseignement au Cnam

5 modalités
Présentiel	Séances en présentiel
Hybride	Séances en présentiel et distanciel (visio)
Distance planifiée	Séances synchrones en distanciel uniquement
Comodale	Séances synchrones en présentiel et distanciel
FOAD Formation ouverte et à disante	L’élève travaille à distance à son rythme

Sondage : Sondage en cours et questions à suivre

Une modalité d’enseignement = une configuration Parcours

Guider la création d’item dans une configuration dédiée à la modalité

Liste Parcours25 non configuré

Les types d’intérêt pour ce projet

Items configurés

Ex : modalité Hybride

Les Items Parcours

Les items de Parcours pour structurer un scenario d’apprentissage

Exemple : Exemples d’activités et de séances

Atelier Rsc26modalitéFOAD

Simulation :

Étape de réflexion : items Parcours et modalités d’apprentissage

Sondage : D’autres idées de structuration ?

Étapes de configuration

Introduction

Démonstration accélérée : FOAD - > Atelier RSc26ModaliteFOAD sur le serveur

Modalité FOAD : des activités d’apprentissage regroupés par thématiques

Modalité FOAD : des activités et séances hors thématiques d’apprentissage

Pour le mode opératoire détaillé, voir le mini-webinaire du 13 novembre 2025 sur le site de l’association « Exploration de la personnalisation de Parcours 25 »

Type de parcours FOAD (Formation ouverte à distance)

Vue comparée des listes d’items :Parcours25 générique (à gauche) et typé pour une formation en modalité FOAD (à droite)

Types de configuration Parcours pour les modalités avec séances

Simulation :

Modalités organisées en séquences d’apprentissage avec séances

Vue comparée des listes d’items :Parcours25 générique (à gauche) puis typés pour 4 modalités avec des séances planifiées

Sondage : Idées pour l’arbre de création d’items ?

Proposer un modèle -> guider l’écriture

Compléter l’item programmation de conseils pour guider l’enseignant dans l’écriture d’un conducteurs de cours ou de formation.

Lien vers deux exemples :

Jouer le scenario : semestre N, année X

Item Session

Permet d’instancier un parcours pour un semestre S et une année N et entraîne la génération d’un calendrier et d’un onglet d’accueil.

On place l’item programmation dans l’item Session et on indique les dates précises. L’outil permet de vérifier la cohérence des dates et des durées

Voir AST002

Contact

-> Mattermost : Canal « Parcours et type de »

-> Forum Association Scenari : SD_LeCnam

-> Le Cnam - DNAPI : sandrine.dewez@lecnam.net

Scenario d’apprentissage selon la modalité d’enseignement

Objectifs

Introduction

Quelles configurations de Parcours ?

Modalités d’enseignement

Cas de l’enseignement au Cnam

Sondage : Sondage en cours et questions à suivre

Une modalité d’enseignement = une configuration Parcours

Guider la création d’item dans une configuration dédiée à la modalité

Les Items Parcours

Exemple : Exemples d’activités et de séances

Simulation :

Sondage : D’autres idées de structuration ?

Étapes de configuration

Introduction

Type de parcours FOAD (Formation ouverte à distance)

Types de configuration Parcours pour les modalités avec séances

Simulation :

Sondage : Idées pour l’arbre de création d’items ?

Proposer un modèle -> guider l’écriture

Jouer le scenario : semestre N, année X

Item Session

Contact