L'appropriation de Scenari dans l'enseignement supérieur
Résumé de l'intervention :
La décision d'utiliser la chaîne éditoriale Scenari dans le contexte de l'enseignement supérieur demande d'avoir réfléchi en amont au processus de production à mettre en place et aux acteurs qui vont intervenir en matière d'écriture et scénarisation de ressources, déclinaison d'un modèle documentaire, déploiement d'un ScenariServer, formation des utilisateurs, intégration des contenus...
Opale à l'INP Toulouse
L'Institut National Polytechnique (INP) Toulouse encourage ses enseignants à utiliser Opale. La mise en place d'un serveur Scenari permet la centralisation et le partage des ressources.
Dans le cadre de son programme "TICE au service de tous", l'Institut National Polytechnique (INP) Toulouse promeut le développement de Ressources Pédagogiques Numériques (RPN) à travers l'animation d'ateliers, le lancement d'appels d'offre RPN ou encore la mise en ligne de ces ressources. Le portail de la "Pédago'Tech de l'INP Toulouse", donne une image du degré de maturité de l'établissement dans la maîtrise d'Opale.
Les Éditions Pédagogiques Ouvertes y publient des Ressources Pédagogiques Numériques (RPN) développées sous Opale avec la charte de l'Université de Toulouse.
Parmi les ateliers TICE proposés aux enseignants, l'atelier "Scenari Opale : structurez puis publiez vos cours sur le net" occupe une place importante. L'installation et la mise en œuvre du serveur Scenari pour l'ensemble de l'établissement facilite la centralisation des développements et les échanges entre enseignants.
Opale à Paul-Valéry Montpellier 3 - Confrontation d'expériences
Fortes de plusieurs années d'expérience sur la chaîne éditoriale Scenari (modèle Opale & ScenariServer) au sein de deux établissements différents (Paris 1 et Montpellier 3), Patricia CAVALLO et Odile BESSON ont choisi de vous présenter une réflexion sur les meilleures pratiques qu'elles ont mises en œuvre et les constats qui ont été les leurs.
Aujourd'hui, elles sont en mesure d'apporter un éclairage sur les axes qu'il semble importants de développer, tant techniques que fonctionnels, pour permettre une meilleure diffusion de l'outil au sein de la communauté universitaire (TICE et enseignants). Elles s'interrogent sur la valeur ajoutée que pourrait générer la mise en place et le déploiement d'ateliers « usages Scenari » destinées aux enseignants qui produisent des contenus pour, par exemple, les 72 formations dispensées en Enseignement A Distance à l'UM3 (plus de 600 cours).
Opale à l'Université Libre de Bruxelles - Qu'en pensent les étudiants ?
Retour des étudiants par rapport à un cours de statistiques à l'Université Libre de Bruxelles. Présentation du cours et des résultats de l'enquête menée auprès des étudiants ayant suivi le cours cette année. Co-auteurs : Atika Cohen et Catherine Vermandele.
Durée de l'intervention :
60 mn
